Ina Goller: Katalogdaten im Frühjahrssemester 2017 |
Name | Frau Dr. Ina Goller |
Adresse | Chair of Product Dev.& Eng. Design ETH Zürich, LEE O 221 Leonhardstrasse 21 8092 Zürich SWITZERLAND |
ina.goller@mavt.ethz.ch | |
URL | http://www.pdz.ethz.ch |
Departement | Maschinenbau und Verfahrenstechnik |
Beziehung | Dozentin |
Nummer | Titel | ECTS | Umfang | Dozierende | |
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151-0766-00L | Leading and Coaching Focus Project Teams (Advanced Course) This course is the second part of a two-semester course. The course "Leading and Coaching Focus Project Teams (Basic Course)" for Autumn Semester is examined together with the course "Leading and Coaching Focus Project Teams (Advanced Course)" for Spring Semester with 4 ECTS. | 4 KP | 1G | R. P. Haas, I. Goller | |
Kurzbeschreibung | Aim is enhancement of knowledge and competency regarding coaching skills. Participants should be coaches of focus projects. Topics: Overview of the role and mind set of a coach as, introduction into coaching methodology, building competencies by doing and exchanging good practices from former focus projects. | ||||
Lernziel | Basic knowledge about role and mindset of a coach; Knowledge and reflection about the classical problems in coaching of a focus project; Development of personal coaching skills; Knowledge and know-how about coaching methods; Reflection and exchange of experiences about personal coaching situations; Inspiration and learning from good cases regarding organizational and team management aspects. | ||||
Inhalt | Content for both basic and advanced course (2 Semester): Basic knowledge about role and mindset of a coach - Introduction into coaching: definition & models - Introduction into the coaching process - Role of coaches between examinator and "friend" Knowledge and reflection about the problems in coaching an innovation project - Knowledge about team development - Reflection about critical phases in the innovation process for an innovation team - Know-how about reference model for analysis critical situations Development of personal coaching competencies, e.g. active listening, asking questions, giving feedback - Competencies in theoretical models - Coaching competencies: exercises and reflection Knowledge and know-how about coaching methods - Knowledge about basic coaching methods for technical projects/innovations projects - Know-how about usage of methods in the coaching process - Facilitating decisions - Using and applying coaches opinions and knowledge Reflection and exchange of experiences about personal coaching situations - Self-reflection - Exchange of experiences in the lecture group - Good practice on orgaizational and management aspects - How to do system and concurrent engineering - Projct planning and replanning - Facilitating conflict situations - Discussing sample cases from former teams and actual cases of participants | ||||
Skript | Slides, script and other documents will be distributed via electronically (access only for paticipants registered to this course) | ||||
Literatur | Please refer to lecture script | ||||
Voraussetzungen / Besonderes | 1) Only for participants of the basic course (151-0765-00L) 2) Participants (Bachelor Students, Master Students) should be part of the coaching team of focus project teams 3) The course "Leading and Coaching Focus Project Teams (Basic Course)" (HS) is examined together with "Leading and Coaching Focus Project Teams (Advanced Course)" (FS) in FS with 4 ECTS. | ||||
151-3204-00L | Coaching, Koordination und Organisation von Innovations-Projekten | 4 KP | 4V | I. Goller, R. P. Haas, M. Meboldt | |
Kurzbeschreibung | Erfahrungen in der Leitung technischer Projekte und Coachen von Desing-Teams lernen und einüben. Jeder Kursteilnehmende coacht selbst mehrere Teams der Innovationsprojekte (151-300-00L). Damit werden Coaching-Fähigkeiten und Wissen im Bereich der Produktentwicklung-Methoden professionalisiert. | ||||
Lernziel | - Kritisches Denken und begründetes Beurteilen - Grundkenntnisse der Rolle und Denkweise eines Coaches - Erfahrung der Herausfoderungen in technischen Projekten und Design-Teams - Entwicklung der persönlichen Fertigkeiten zur Anwendung und Schulen von Produktentwicklungsmethoden - Kenntnisse und Fachwissen über anzuwendende Methoden - Reflektion und Erfahrungsaustausch über persönliche Coaching-Situationen - Inspiration und Lernen aus guten Beispielen bezüglich Organisation und Team Management - Handeln unter Unsicherheit | ||||
Inhalt | Grundkenntnisse der Rolle und Denkweise eines Coaches - Coaching-Einführung: Definition und Modelle - Einführung in den Coaching-Prozess Kenntnisse der und Reflektion über die Coaching-Probleme in einem Innovationsprojekt - Kenntnisse der Teamentwicklung - Reflektion über die für ein Innovationsteam kritischen Phasen im Innovationsprozess - Fachwissen über Referenzmodel für die Analyse von kritischen Situationen Entwicklung der persönlichen Coaching-Kompetezen, z. B aktives Zuhören, Fragestellung, Feedback geben - Kompetenzen in theoretischen Modellen - Coaching-Kompetenzen: Übungen und Reflektion Kenntnisse und Fachwissen von Coaching-Methoden: - Kenntnisse der grundsätzlichen Coaching-Methoden für technische und Innovationsprojekte - Kenntnisse der Anwendung von Methoden innerhalb des Coaching-Prozesses Reflektion und Erfahrungsaustausch über persönliche Coaching-Situationen - Selbstreflektion - Erfahrungsaustausch in der Vorlesungsgruppe Bewährte Praktiken hinsichtlich organisatorischer und betriebswirtschaftlicher Aspekte - Was ist Systemanalyse und simultane Entwicklung - Agile Entwicklungsmethoden (Scrum) - Projektplanung und Neuplanung Erleichterung von Konfliktsituationen - Beispielfälle aus früheren Teams - aktuelle Fälle der Teilnehmer Die Rolle der Coaches zwischen Prüfender und "Freund" - Unterstützung von Entscheidungsprozessen | ||||
Skript | Folien und andere Dokumente (z.B. Artikel) werden elektronisch verteilt (Zugang nur für den Kurs eingeschriebene Studierende). | ||||
Literatur | Siehe Skript. | ||||
Voraussetzungen / Besonderes | Nur für Teilnehmer (Bachelor-Studenten, Master-Studenten) , die Hilfsassistenten im Innovationsprojekt sind. |