Das Herbstsemester 2020 findet in einer gemischten Form aus Online- und Präsenzunterricht statt.
Bitte lesen Sie die publizierten Informationen zu den einzelnen Lehrveranstaltungen genau.

Suchergebnis: Katalogdaten im Herbstsemester 2016

GESS Wissenschaft im Kontext (Science in Perspective) Information
Nur die in diesem Abschnitt aufgelisteten Fächer können als "GESS Wissenschaft im Kontext" angerechnet werden.
Weiter unten finden Sie die Kurse im Bereich "Typ B. Reflexion über fachspezifische Methoden und Inhalte" sowie den Bereich "Sprachkurse"

Im Bachelorstudium sind 6 KP und im Masterstudium 2 KP zu erwerben.

Studierende, die eine Lerneinheit bereits im Rahmen ihres Fachstudiums abgelegt haben, dürfen dieselbe Veranstaltung NICHT nochmals belegen!
Typ A: Förderung allgemeiner Reflexionskompetenz
Für alle Studierenden geeignet.
Studierende, die eine Lerneinheit bereits im Rahmen ihres Fachstudiums abgelegt haben, dürfen dieselbe Veranstaltung NICHT nochmals belegen!
Politologie
NummerTitelTypECTSUmfangDozierende
851-0594-00LInternational Environmental Politics
Besonders geeignet für Studierende D-ITET, D-USYS
W3 KP2VT. Bernauer
KurzbeschreibungThis course focuses on the conditions under which cooperation in international environmental politics emerges and the conditions under which such cooperation and the respective public policies are effective and/or efficient.
LernzielThe objectives of this course are to (1) gain an overview of relevant questions in the area of international environmental politics from a social sciences viewpoint; (2) learn how to identify interesting/innovative questions concerning this policy area and how to answer them in a methodologically sophisticated way; (3) gain an overview of important global and regional environmental problems.
InhaltThis course deals with how and why international cooperation in environmental politics emerges, and under what circumstances such cooperation is effective and efficient. Based on theories of international political economy and theories of government regulation various examples of international environmental politics are discussed: the management of international water resources, the problem of unsafe nuclear power plants in eastern Europe, political responses to global warming, the protection of the stratospheric ozone layer, the reduction of long-range transboundary air pollution in Europe, the prevention of pollution of the oceans, etc.

The course is open to all ETH students. Participation does not require previous coursework in the social sciences.

After passing an end-of-semester test (requirement: grade 4.0 or higher) students will receive 3 ECTS credit points. The workload is around 90 hours (meetings, reading assignments, preparation of test).

Visiting students (e.g., from the University of Zurich) are subject to the same conditions. Registration of visiting students in the web-based system of ETH is compulsory.
SkriptAssigned reading materials and slides will be available at http://www.ib.ethz.ch/teaching.html (select link 'Registered students, please click here for course materials' at top of that page). Log in with your nethz name and password. Questions concerning access to course materials can be addressed to Mike Hudecheck (Mike Hudecheck <michaehu@student.ethz.ch>). All assigned papers must be read ahead of the respective meeting. Following the course on the basis of on-line slides and papers alone is not sufficient. Physical presence in the classroom is essential. Many books and journals covering international environmental policy issues can be found at the D-GESS library at the IFW building, Haldeneggsteig 4, B-floor, or in the library of D-USYS.
LiteraturAssigned reading materials and slides will be available at http://www.ib.ethz.ch/teaching.html (select link 'Registered students, please click here for course materials' at top of that page). Log in with your nethz name and password. Questions concerning access to course materials can be addressed to Mike Hudecheck (Mike Hudecheck <michaehu@student.ethz.ch>).
Voraussetzungen / BesonderesNone
851-0589-00LTechnology and Innovation for DevelopmentW Dr3 KP2VP. Aerni
KurzbeschreibungTechnological change plays a crucial role in efforts to create a more sustainable future. In this context, policy decision makers must design rules that minimize its risks and maximize its benefits for society at large. The course discusses this challenge from an interdisciplinary perspective taking into account legal, economic, historical, development and environmental aspects..
Lernziel- to recognize the challenges and opportunities of technological change in terms of sustainable development
- to become familiar with policy instruments to promote innovation
- to improve understanding of political decision-making processes in the regulation of science & technology
- improved understanding of the role of science and technology in the context of human and societal development
InhaltScience and Technology Policy is normally associated with the improvement of national competitiveness; yet, it is also an integral part of effective environmental and development policies.
The course will discuss the challenges and opportunities of technological change in terms of sustainable development and show how public policy on the national and the international level is responding to this change.

In this context, students are to become familiar with the basic principles of political economy and New Growth Theory and how such theories help explain political decisions as well as political outcomes in the area of Science, Technology and Innovation. State interventions are either designed to regulate (e.g. environmental regulations, anti-trust law) or facilitate (e.g. intellectual property rights protection, public investment in R&D and technical education, technology transfer) technological change. This will be illustrated by looking at different industries and different national systems of innovation. Subsequently the positive and negative consequences for society and the natural environment will be discussed from a short-term and a long-term perspective.
SkriptReader with issue-specific articles. E-version is partly available under
Link
LiteraturAerni, P. 2015a. Entrepreneurial Rights as Human Rights: Why Economic Rights Must Include the Human Right to Science and the Freedom to Grow Through Innovation. Banson, Cambridge, UK

Aerni, P. 2015b. The Sustainable Provision of Environmental Services: From Regulation to Innovation. Springer, Heidelberg.

Aerni, P., Gagalac, F., Scholderer, J. 2016. The role of biotechnology in combating climate change: A question of politics. Science and Public Policy, 43 (1): 13-28.

Aerni, P., Nichterlein, K., Rudgard, S, Sonnino, A. 2015. Making Agricultural Innovation Systems (AIS) Work for Development in Tropical Countries. Sustainability 7 (1): 831-850.

Aerni, P. 2013b. Do Private Standards encourage or hinder trade and innovation? NCCR Trade Working Paper 18/2013.

Aerni, P. 2009a. What is Sustainable Agriculture? Empirical Evidence of Diverging Views in Switzerland and New Zealand. Ecological Economics 68(6): 1872-1882.

Aerni, P. 2007. Exploring the Linkages between Commerce, Higher Education and Human Development: A Historical Review. ATDF Journal 4(2): 35-47.

Aerni, P. 2004. Risk, Regulation and Innovation: The Case of Aquaculture and Transgenic Fish. Aquatic Sciences 66: 327-341.

Arthur, B. 2009. The Nature of Technology. New York: Free Press.

Baylis, K./Rausser, G. C. and Leo S. 2005. Including Non-Trade Concerns: The Environment in EU and US Agricultural Policy. International Journal of Agricultural Resources Governance and Ecology, 4 (3/4): 262-276.

Brown, T. (2013) The Precautionary Principle is a blunt instrument. The Guardian. July 9, 2013.

Burk, D. L. & Lemley, M. A. 2009. The Patent Crisis and How to Solve it. Chicago: University of Chicago Press.

Burk, D., L. 2013. Patent Reform in the United States: Lessons Learned. Regulation: 1-25.

Carr, N. 2008. The Big Switch. Rewiring the World from Edison to Google. W. W. Norton & Company, New York.

Christensen, C. 2011. Innovatior's Dilemma. Harper Business, New York.

Christensen, Jon. 2013. The Biggest Wager. Nature 500: 273-4.

Diamond, Jared. 2013. The World Until Yesterday: What Can We Learn from Traditional Societies. Viking, New York.

Diamond, Jared. 1999. Guns, Germs and Steel. New York: Norton.

Farber, Daniel. 2000. Eco-pragmatism: Making Sensible Environmental Decisions in an Uncertain World. Chicago: The University of Chicago Press, 2000.

Farinelli, F., Bottini, M., Akkoyunlu, S., Aerni, P. 2011. Green entrepreneurship: the missing link towards a greener economy. ATDF Journal 8(3/4): 42-48.

Freidberg, S. (2007). Supermarkets and imperial knowledge. Cultural Geographies, 14(3): 321-342.

Goldstone, Jeffrey. 2010. Engineering Culture, Innovation, and Modern Wealth Creation. In: C. Karlsson, R.R. Stough, B. Johansson (eds) Entrepreneurship and Innovations in Functional Regions. Northampton: Edgar Elgar.

Hamblin, J. D. 2013. Arming Mother Nature: The Birth of Catastrophic Environmentalism. Oxford: Oxford University Press.

Jefferson, D. J., Graff, G. D, Chi-Ham, C. L. & Bennett, A. B. (2015) The emergence of agbiogenerics. Nature Biotechnology 33 (8): 819-823

Juma, Calestous. 2016. Innovation and its Enemies. Oxford University Press.

Kaul, Inge, Grunberg, Isabelle, and Marc A. Stern (eds). 1999. 'Global Public Goods. International Cooperation in the 21th century.' Published for the United Nations Development Program. New York: Oxford University Press.

Rosenberg, Nathan. 2000.'Schumpeter and the Endogeneity of Technology'. London: Routledge.

Warsh, David. 2006. Knowledge and the Wealth of Nations. New York: W.W. Norton & Company.
Voraussetzungen / BesonderesThe 2-hour course (5-7 p.m.) will be held as a series of lectures. The course materials will be available in form of an electronic Reader at the beginning of the semester.
The class will be taught in English.
Students will be asked to give a (a) presentation (15 Minutes) or write a review paper based on a article selected from the electronic script, and (b) they will have to pass a written test at the end of the course in order to obtain 3 credit points in the ECTS System. In the final mark (a) will have a weight of 40% and (b) 60%.
853-0038-00LSchweizerische AussenpolitikW3 KP2VD. Möckli
KurzbeschreibungDie Lehrveranstaltung analysiert die Grundlagen und Herausforderungen der Schweizer Aussenpolitik. Nach einem Überblick über die aussenpolitischen Konzeptionen seit dem frühen 20. Jahrhundert werden die Determinanten der Schweizer Aussenpolitik erörtert und mit Gastreferenten Themen wie die Syrienkrise, die Migrationskrise, das Engagement gegen den Terrorismus und die EU-Politik diskutiert.
LernzielDie Studierenden sollen ein solides Verständnis der schweizerischen Aussenpolitik und der relevanten wissenschaftlichen und politischen Debatten gewinnen. Durch die Kombination von wissenschaftlich-konzeptionellen Vorlesungen und Gastreferaten von Verantwortlichen der schweizerischen Aussenpolitik sollen sie differenzierte Einblicke in in die Grundlagen und aktuellen Herausforderungen der Aussenpolitik erhalten.
InhaltNach einer Einführung in die Aussenpolitikanalyse behandelt die Lehrveranstaltung zunächst die historischen Grundlagen und die konzeptionelle Entwicklung der schweizerischen Aussenpolitik. Dabei stehen die unterschiedlichen Reaktionen der Schweiz auf die internationalen Neuordnungen nach 1918, 1945 und 1989 und die seitherige Ausgestaltung der Schweizer Aussenpolitik im Zentrum. Es wird auch darum gehen, zentrale Determinanten der Schweizer Aussenpolitik zu identifizieren, wobei der Neutralität, der direkten Demokratie und dem Sonderfallparadigma besondere Beachtung geschenkt wird.
Auf dieser Basis werden wir die derzeitigen weltpolitischen Entwicklungslinien und deren Bedeutung für die Schweiz analysieren. Zu den aussenpolitischen Herausforderungen und Themen, die wir diskutieren, gehören die Syrienkrise und andere Konflikte im Nahen und Mittleren Osten, die Ukrainekrise und das Engagement in der OSZE, die Friedensförderungspolitik der Schweiz generell, die Entwicklungszusammenarbeit, die aussenpolitischen Beiträge zur Bewältigung der Migrationskrise, das Engagement der Schweiz gegen den Terrorismus, die Europapolitik und die Politik in der UNO.
Die erste Stunde wird in der Regel als Vorlesung des Dozenten bestritten. In der zweiten Stunde vertiefen wir Themen teilweise durch den Einbezug von Gastreferaten von Mitarbeitenden des Eidgenössischen Departements für auswärtige Angelegenheiten (EDA).
SkriptDie Studierenden erhalten jeweils vor den Sitzungen ein Handout mit den Slides der Vorlesung.
LiteraturEine Literaturliste wird zu Beginn des Semesters abgegeben.
Voraussetzungen / BesonderesDie Lehrveranstaltung wird durch eine elektronische Lernumgebung unterstützt.
853-0047-01LWeltpolitik seit 1945: Geschichte der int. Beziehungen (ohne Uebungen)W3 KP2VA. Wenger
KurzbeschreibungDiese Vorlesung gibt einen Überblick über die Entwicklung der internationalen Beziehungen seit dem Ende des Zweiten Weltkrieges. In einem ersten Teil werden Herausbildung und Wandel der sicherheitspolitischen Strukturen des Kalten Krieges behandelt. Der zweite Teil widmet sich der Phase nach dem Umbruch von 1989/91, wobei aktuelle Fragen der internationalen Sicherheitspolitik im Zentrum stehen.
LernzielDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer der Vorlesung sollten am Ende des Semesters über ein solides Grundwissen der Geschichte der Internationalen Beziehungen seit dem Ende des Zweiten Weltkrieges und deren theoretischer Verankerung verfügen.
Inhalts. Kurzbeschreibung "Text im Diploma Supplement"
LiteraturLektüre:

Wenger, Andreas und Doron Zimmermann. International Relations: From the Cold War to the Globalized World. Boulder: Lynne Rienner, 2003.
Voraussetzungen / BesonderesDie Vorlesung wird durch eine Moodle-Plattform unterstützt.
Bei Fragen zur Lehrveranstaltung wenden Sie sich bitte an Lukas Meyer, lukas.meyer@sipo.gess.ethz.ch.
853-0060-00LAktuelle sicherheitspolitische FragenW3 KP2VA. Wenger, O. Thränert
KurzbeschreibungDie Vorlesung beschäftigt sich mit den sicherheitspolitischen Implikationen von "dual-use" Technologien, also Technologien, die sowohl zivil als auch militärisch verwendbar sind. Gleichzeitig werden verschiedene Politikansätze wie insbesondere die Rüstungskontrolle analysiert, welche von der internationalen Gemeinschaft im Umgang mit dual-use Technologien diskutiert und angewendet werden.
LernzielDie Teilnehmer/innen sollen ein solides Verständnis über die sicherheitspolitischen Herausforderungen hinsichtlich des Umgangs mit und der Kontrolle von dual-use Technologien gewinnen. Ferner sollen sich die Studierenden auch des verantwortlichen Umganges mit Wissen im Hinblick auf das Spannungsfeld zwischen Forschungstransparenz und -kontrolle bewusst sein.
InhaltDiese Veranstaltung stellt Fragen der internationalen Sicherheitspolitik, im Besonderen hinsichtlich des Umgangs mit und der Kontrolle von dual-use Technologien, zur Diskussion. Anhand aktueller Herausforderungen werden der Charakter gegenwärtiger Risiken sowie risikogerechte sicherheitspolitische Strategien und Instrumente behandelt. Zu den thematischen Schwerpunkten gehören u.a. das nukleare Nichtverbreitungsregime, Chemie- und Biologiewaffenübereinkommen, Raketenproliferation und -abwehr, die Atomprogramme Irans und Nordkoreas, Cyber- und Weltraumtechnologien sowie dual-use Technologien wie Robotik und Nanotechnologie.
SkriptNeben den in die Thematik einführenden Werken (s. Literatur) werden den Studierenden wissenschaftliche Texte zu jeder Sitzung auf der Moodle-Plattform zur Verfügung gestellt.
LiteraturEs werden am Anfang des Semesters wissenschaftliche Texte für jede Sitzung angegeben.
Voraussetzungen / BesonderesDie Veranstaltung wird durch eine virtuelle Lernumgebung unterstützt.
853-0033-00LLeadership IW3 KP2VF. Kernic
KurzbeschreibungDie Vorlesungen "Leadership I" (WS) und "Leadership II" (SS) sind grundsätzlich als zweisemestriger Vorlesungszyklus konzipiert, können aber auch unabhängig voneinander besucht werden. In der Vorlesung "Leadership I" werden die Grundlagen der Führung, allgemeine Führungstheorien, das Konzept der Führungsverantwortung und die Bedeutung der Kommunikation im Führungsalltag behandelt.
LernzielZiel der Veranstaltung ist es, den Studierenden einen einführenden Überblick über relevante Themen der Führungs-Forschung und Führungs-Praxis zu geben und dadurch zu einem differenzierten Verständnis des Phänomens der Führung beizutragen. Die Studierenden sollen den Begriff der Führung im komplexen Zusammenspiel zwischen Individuum, Gruppe, Organisation, Kontext und Situation verstehen. Sie sollen die Entwicklungsgeschichte der Menschenbilder, des Organisationsverständnisses und des Führungsverständnisses der letzten 100 Jahre kennen. Sie sollen das Konzept der Führungsverantwortung verstehen und Konsequenzen für den praktischen Führungsalltag ableiten können. Sie sollen die grundlegende Bedeutung der Kommunikation im Führungsalltag erkennen und Anregungen für richtiges Kommunikationsverhalten in unterschiedlichen Situationen erhalten.
Voraussetzungen / BesonderesDie 1-stündige, schriftliche Semesterendprüfung findet in der letzten Vorlesungsstunde am Ende des Semesters statt.
853-0015-01LKonfliktforschung I: Kriegsursachen im historischen Kontext (ohne Übungen) Belegung eingeschränkt - Details anzeigen W3 KP2VS. Rüegger, G. Schvitz
KurzbeschreibungDieser Kurs bietet eine Einführung zur Kriegsursachenforschung an. Das gesellschaftliche Phänomen des Krieges wird in einem historischen Kontext von der vorstaatlichen Welt bis zum heutigen Staatensystem in der Zeit nach dem Kalten Krieg behandelt. Zu den thematischen Schwerpunkten gehören Staatenbildung und Staatszerfall, Nationalismus, Dekolonisation, Demokratie und ethnische Konflikte.
LernzielEntwicklung eines Verständnis für Kriegsursachen und ihren Wandel in den letzten 500 Jahren. Kenntnis wichtiger Konzepte der Kriegsursachenforschung.
853-0302-01LEuropäische Integration (Seminar ohne Tutorat)W2 KP2SF. Schimmelfennig
KurzbeschreibungDer Kurs behandelt Theorie, Entwicklung und zentrale Politikfelder der europäischen Integration sowie Strukturen und Prozesse der EU als Entscheidungs- und Politikentwicklungssystem.
LernzielDas Seminar soll helfen, die Europäische Union als ein besonderes politisches System zu verstehen, das sich sowohl vom Nationalstaat als auch von anderen internationalen Organisationen stark unterscheidet. Es vermittelt zum einen Grundwissen über Entwicklung, Institutionen, Verfahren und Politikfelder der EU und zum anderen einen Einstieg in zentrale Ansätze der Integrationstheorie und der politikwissenschaftlichen Analyse der EU.
InhaltKursplan
1. Einführung
2. Theorien der europäischen Integration
3. Entwicklung der europäischen Integration
4. Binnenmarkt und Währungsunion
5. Innere und äussere Sicherheit
6. Konstitutionalisierung
7. Erweiterung und Differenzierung
8. Die Schweiz, der EWR und die Nachbarschaftspolitik
9. Identität, Vertrauen und Solidarität
10. Öffentlichkeit, Parteien und Wahlen
11. Politikentwicklung in der EU
12. Staatlichkeit und Demokratie in der EU
13. Europäische Integration in der Krise
SkriptDas Seminar behandelt Theorie, Entwicklung und zentrale Politikfelder der europäischen Integration sowie Strukturen und Prozesse der EU als Entscheidungs- und Politikentwicklungssystem.
LiteraturBasislektüre
Schmidt, Siegmar und Wolf J. Schünemann: Europäische Union. Eine Einführung. Baden-Baden: Nomos 2013
Voraussetzungen / BesonderesDie Leistungskontrolle findet durch einen schriftlichen Schlusstest statt.
860-0001-00LPublic Institutions and Policy-Making Processes Belegung eingeschränkt - Details anzeigen
Number of participants limited to 25.
Priority for Science, Technology, and Policy MSc students.
W3 KP3GT. Bernauer, S. Bechtold, F. Schimmelfennig
KurzbeschreibungStudents acquire the contextual knowledge for analyzing public policies. They learn why and how public policies and laws are developed, designed, and implemented at national and international levels, and what challenges arise in this regard.
LernzielPublic policies result from decision-making processes that take place within formal institutions of the state (parliament, government, public administration, courts). That is, policies are shaped by the characteristics of decision-making processes and the characteristics of public institutions and related actors (e.g. interest groups). In this course, students acquire the contextual knowledge for analyzing public policies. They learn why and how public policies and laws are developed, designed, and implemented at national and international levels, and what challenges arise in this regard. The course is organized in three modules. The first module (Stefan Bechtold) examines basic concepts and the role of law, law-making, and law enforcement in modern societies. The second module (Thomas Bernauer) deals with the functioning of legislatures, governments, and interest groups. The third module (Frank Schimmelfennig) focuses on the European Union and international organisations.
InhaltSchedule (for up-to-date information, see the syllabus that will be distributed to participants electronically):
W1: Bechtold, Bernauer: Introduction
How are laws created and interpreted? How are they enforced?
W2: Bechtold: Why do we need laws and why do people and firms usually obey the law? What are possible goals of legal systems? What is the relationship between laws, social norms, and moral values?
W3: Bechtold: What role does scientific evidence play in the creation and enforcement of the law? How does the law deal with non-quantifiable factors or incommensurable values?
W4: no class
W5: Bernauer: How are parliaments (legislatures) elected, how do they work, and how do their characteristics and processes affect policy-making?
W6: Bernauer: Why do forms of government differ and how does this affect policy-making? Why and in what respect are public administrations efficient/effective, and why sometimes not?
W7: Bernauer: How do interest groups and social movements affect policy-making.
W8: Study week
W9: Schimmelfennig: Governance beyond the state: why and how states create international institutions.
W10: Schimmelfennig: International organizations and regimes: case studies of global governance.
W11: Schimmelfennig: Institutions and policy-making in the European Union.
W12: Schimmelfennig: International organizations and policy diffusion.
W13: End-of-semester exam

An add-on module to this course (3 ECTS) involves an essay. This part of the course is accessible only to ISTP MSc students and requires enrollement in the main course (3 ECTS). ISTP MSc students must enrol in both parts. Other students can only enrol in the main course.
3rd week of January: deadline for review essay
SkriptReading materials will be distributed electronically to the students when the semester starts.
LiteraturBaylis, John, Steve Smith, and Patricia Owens (2014): The Globalization of World Politics. An Introduction to International Relations. Oxford: Oxford University Press.

Caramani, Daniele (ed.) (2014): Comparative Politics. Oxford: Oxford University Press.

European Court of Justice (2013): ITV Broadcasting Ltd. and Others v. TV Catch Up Ltd., Case C-607/11, March 7, 2013, EU:C:2013:147.

Federal Communications Commission (2015): Protecting and Promoting the Open Internet, 80 Federal Register 19738-19847.

Gilardi, Fabrizio (2012): Transnational Diffusion: Norms, Ideas, and Policies, in Carlsnaes, Walter, Thomas Risse and Beth Simmons, Handbook of International Relations, 2nd Edition, London: Sage, pp. 453-477.

Hage, Jaap and Bram Akkermans (eds.) (2014): Introduction to Law, Heidelberg: Springer, available as an ebook at ETH library.

Jolls, Christine (2013): Product Warnings, Debiasing, and Free Speech: The Case of Tobacco Regulation, Journal of Institutional and Theoretical Economics 169: 53-78.

Lelieveldt, Herman and Sebastiaan Princen (2011): The Politics of European Union. Cambridge: Cambridge University Press.

Lessig, Lawrence (2006): Code and Other Laws of Cyberspace, Version 2.0, New York: Basic Books. Available at http://codev2.cc/download+remix/Lessig-Codev2.pdf.

Schimmelfennig, Frank and Ulrich Sedelmeier (2004): Governance by Conditionality: EU Rule Transfer to the Candidate Countries of Central and Eastern Europe, in: Journal of European Public Policy 11(4): 669-687.

Shipan, Charles V. and Craig Volden (2012): Policy Diffusion: Seven Lessons for Scholars and Practitioners. Public Administration Review 72(6): 788-796.

Sunstein, Cass R. (2014): The Limits of Quantification, California Law Review 102: 1369-1422.

Thaler, Richard H. and Cass R. Sunstein (2003): Libertarian Paternalism. American Economic Review: Papers & Proceedings 93: 175-179.

U.S. Supreme Court (2014): American Broadcasting Companies, Inc. v. Aereo, Inc., 134 S.Ct. 2498.
Voraussetzungen / BesonderesThis is a Master level course. The course is capped at 25 students, with ISTP Master students having priority.
851-0595-01LInternational OrganizationsW3 KP2SZ. Bakaki
KurzbeschreibungThis course offers a comprehensive examination of the role of international organizations (IOs) in world politics. Besides teaching the basic theories and methods that are necessary for studying IOs, this course considers the application of those theories and methods to a range of special institutions.
LernzielThe first part of this course offers an introduction and will seek to explain how, if at all, IOs obtain some measure of authority in international affairs, i.e., why states delegate certain tasks to IOs instead of dealing unilaterally or multilaterally outside of an institutional context. The second part of the course focuses on the impact and effectiveness of international institutions. We assess whether and how IOs influence state compliance with agreements, and whether IOs socialize states to behave in certain ways. The third and final part of the course examines a special set of IOs: international alliances and international regimes, i.e., explicit principles, norms, rules, and decision-making procedures that define expected behavior in a specific problem field.
InhaltThe requirements for the course include participation in class discussions (10%), one class presentation (30%), and a final exam (60%).

a) Participation: The quality of students' experience in this course depends on the participation of students. Regular attendance and active class participation constitute a significant portion of the course grade. Students will be expected to read the required readings, think critically about them, and discuss them in class.

b) Class Presentation: First, you will submit one short (maximum 2 pages) paper summarizing the readings for a particular week. This short paper should be distributed to the class ahead of the meeting time (email, at least 24 hours in advance). Each student writing such a paper must also prepare a short class presentation. The goal of this exercise is not simply to summarize the assigned readings, as others in the class will already be familiar with the assignment. Rather, a good summary discusses the broader issues, themes, and questions underlying the readings or identifies problems with research design or potential flaws in the particular articles. The paper(s) and presentation(s) serve as a starting point for a more focused in-class discussion.

c) Final exam: The final examination will take place at the last week of the course. It lasts 1.5 hours, during which you will be required to answer 3 questions out of 9 questions.
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